В статье представлены результаты исследования удовлетворённости студентов организацией гибридного обучения в вузе. Формат гибридного обучения постепенно закрепляется как одна из ключевых моделей образовательного процесса в высшей школе. В исследовании были опрошены 326 обучающихся разных курсов программы «Педагогика и методика начального обучения». Анализ показал наиболее типичные затруднения: нестабильное интернет-соединение и помехи во время занятий, а также сложности при выполнении практических заданий вне аудитории. Тем самым выявленные барьеры обусловлены как техническими сбоями, так и недостаточной обратной связью между преподавателями и студентами