В данной статье рассматриваются эффективные пути формирования цифровой грамотности учащихся начальных классов посредством использования игр виртуальной реальности (VR). Описывается влияние технологий виртуальной реальности на образовательный процесс и приводятся примеры специально разработанных игр на платформе CoSpaces.edu. В ходе исследования установлено, что VR-игры способствуют повышению познавательной активности учащихся, развитию их творческих способностей, логического мышления, памяти и пространственного восприятия. Кроме того, результаты анкетирования учителей показали, что использование платформы CoSpaces.edu не только эффективно, но и требует специальной подготовки и методической поддержки для её качественного применения. В статье, опираясь на исследования отечественных и зарубежных учёных, обосновывается актуальность применения технологий виртуальной реальности в начальном образовании. Особое внимание уделяется необходимости подбора VR-контента в соответствии с возрастными особенностями учащихся, соблюдению мер безопасности и адаптации к учебной программе. На платформе CoSpaces.edu были разработаны игры «Лабиринт» и «Запомни», которые адаптированы к содержанию курса математики начальной школы, и их практическая эффек-тивность была продемонстрирована. В работе представлены конкретные предложения по внедрению VR-технологий в образо-вательный процесс, а также всесторонне проанализированы возможности их использования в начальном образовании. В целом, результаты исследования подтверждают, что игры вир-туальной реальности являются эффективным инструментом формирования цифровой грамот-ности учащихся начальной школы, обновления методов обучения и повышения качества образо-вательного процесса.